“每一份勇敢的選擇，都能驅(qū)散霸凌的陰霾；每一次清晰的認(rèn)識(shí)，都是法律賦予的力量。”

如何讓艱澀的法律條文成為孩子手中的“勇氣盾牌”？8月10日，寧波大學(xué)法學(xué)院“法治童行號(hào)”小分隊(duì)11名成員前往蛟川街道虹橋社區(qū)兒童之家，以一場(chǎng)別開(kāi)生面的“黑羊游戲”和 《民法典》魔法課堂，為社區(qū)小朋友們揭開(kāi)了校園霸凌的真面目，并傳授了用法律保護(hù)自己的“勇氣錦囊”。

撕破霸凌“面具”：法律不容的傷害！

“被叫難聽(tīng)外號(hào)算霸凌嗎？”“被故意孤立算霸凌嗎？”針對(duì)孩子們的困惑，“魔法課堂”直擊要害：霸凌絕非“玩笑”！它具有 重復(fù)發(fā)生、充滿(mǎn)惡意、力量不平等 三大特征，像鈍刀子傷人。

破除誤區(qū)：

❌誤區(qū)1： “是我太敏感？” → ✔ 真相：你的感受是黃金標(biāo)準(zhǔn)！ 恐懼、自卑、想逃學(xué)就是信號(hào)！

❌誤區(qū)2： “告狀會(huì)被報(bào)復(fù)？” → ✔ 真相：忍讓=縱容！及時(shí)求助是勇敢！

五張“面具”：用孩子們能理解的語(yǔ)言，揭示霸凌的多種形態(tài)：

肢體：推搡、踢打。

言語(yǔ)：侮辱性外號(hào)、嘲笑缺陷。

社交：故意排擠、孤立。

網(wǎng)絡(luò)：傳播丑照、惡意評(píng)論、泄露隱私。

關(guān)系：家庭中合法權(quán)益受侵害（如過(guò)度責(zé)罵）。

                                                                                 圖為小朋友在積極搶答  胡晨晨  供圖

《民法典》亮盾：你的權(quán)利，法律守護(hù)！

“法律是厚厚的書(shū)？不！它是你對(duì)抗霸凌的‘超能盾牌’！”主講人揮舞著《民法典》道具，將枯燥法條化作神奇力量：

人格權(quán)盾：罵你、侮辱你、起外號(hào)？ 侵犯尊嚴(yán)權(quán)！法律絕不答應(yīng)！

身體權(quán)甲： 打你、推你、傷害你？ 法律絕不放過(guò)！身體完整不容侵犯！

財(cái)產(chǎn)權(quán)鎖：搶你東西、毀你物品？ 必須歸還賠償！

責(zé)任之錘：明確告訴孩子們，欺凌者的家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任！

“原來(lái)法律條文真的是保護(hù)我們的‘武器’！” 一位小朋友興奮地舉起手。

“黑羊游戲”啟思：你的選擇，改變結(jié)局！

活動(dòng)伊始，一場(chǎng)引人入勝的“黑羊游戲”瞬間點(diǎn)燃現(xiàn)場(chǎng)。隊(duì)員們邀請(qǐng)孩子們分別扮演“屠夫”（欺凌者）、“黑羊”（被欺凌者）和“白羊”（旁觀(guān)者），通過(guò)關(guān)鍵選擇決定故事走向：

情景模擬： “當(dāng)可怕的屠夫要傷害黑羊，白羊們是默默吃草（A）還是勇敢反抗（B）？” “如果反抗成功，白羊會(huì)接納（A）還是排斥（B）不一樣的黑羊？”

結(jié)局揭示：隊(duì)員們生動(dòng)演繹了四種選擇組合帶來(lái)的截然不同的結(jié)局——從悲劇到和諧共生。孩子們屏息凝神，深刻體會(huì)到**旁觀(guān)者的態(tài)度與行動(dòng)，對(duì)霸凌事件的結(jié)果至關(guān)重要。

現(xiàn)實(shí)映射：游戲結(jié)束，隊(duì)員化身“法律魔法師”，點(diǎn)明角色對(duì)應(yīng)：“屠夫”是欺凌者，“黑羊”是被欺凌者，“白羊”就是擁有力量改變局面的旁觀(guān)者——在座的每一位小朋友！

角色行動(dòng)指南：拒絕霸凌，人人有責(zé)！

結(jié)合游戲和法條，課堂為不同角色提供了清晰的行動(dòng)指南：

不做欺凌者 (拒當(dāng)“屠夫”)：每個(gè)人的獨(dú)特都是風(fēng)景，拒絕嘲笑與歧視。霸凌違法！《民法典》《未成年人保護(hù)法》等著呢！

不做被欺凌者 (守護(hù)“黑羊”)：智慧自保，保護(hù)要害，找機(jī)會(huì)逃跑呼救。勇敢求助，第一時(shí)間告訴信任的大人（老師、家長(zhǎng)）！關(guān)鍵存證，保留威脅信息、錄音錄像、照片、找目擊證人（安全第一！）。

不做旁觀(guān)者 (勇為“白羊”)：明辨是非，不參與、不起哄、不圍觀(guān)。拒絕沉默，及時(shí)報(bào)告老師或保安！智慧相助，在能力范圍內(nèi)幫助被欺凌者（如陪伴、報(bào)告），避免硬碰硬。

                                                                                          圖為黑羊游戲示意圖  胡晨晨  供圖

問(wèn)卷里的“勇氣能量”：畫(huà)出你的守護(hù)圈

為精準(zhǔn)了解孩子們的想法和需求，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了互動(dòng)問(wèn)卷：詢(xún)問(wèn)孩子眼中的法律是做什么的？如果遇到校園霸凌，會(huì)選擇向老師反應(yīng)嗎？以及本次宣講后了解校園霸凌了嗎？

多數(shù)孩子在聽(tīng)完宣講后都能對(duì)校園霸凌有了清晰的認(rèn)識(shí)，知道遇到校園霸凌后應(yīng)該怎么做，能夠很好的保護(hù)自己，孩子們提到：“法律是用來(lái)保護(hù)自己，保護(hù)別人的。”

圖為小朋友們填寫(xiě)問(wèn)卷  胡晨晨  供圖

尾聲：法律之光，照亮無(wú)霸凌的童年

“法律原來(lái)不是書(shū)，是會(huì)保護(hù)我的鎧甲！”活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們揮舞著“勇氣徽章”，眼神充滿(mǎn)力量。

法律有溫度，童年無(wú)霸凌。當(dāng)“黑羊游戲”的啟示遇上《民法典》的盾牌，當(dāng)沉默的恐懼被集體的勇氣驅(qū)散，一顆顆法治的種子已在童心深處萌芽。在每一個(gè)需要勇氣的時(shí)刻，請(qǐng)孩子們堅(jiān)信：法律，就是那束能穿透陰霾、守護(hù)純真笑容的永恒之光。握緊你的“法律之盾”，勇敢前行！

通訊員：金美婷