一、調(diào)研先行，精準對接社區(qū)托管需求

　　

　　實踐團隊首先通過線上發(fā)放《社區(qū)兒童托管服務(wù)調(diào)查問卷》，廣泛收集社區(qū)居民對兒童托管服務(wù)的真實需求。問卷涵蓋托管時段、服務(wù)內(nèi)容、費用承受力等多個維度，為后續(xù)服務(wù)設(shè)計提供數(shù)據(jù)支持。初步結(jié)果顯示，多數(shù)家庭對課后托管、作業(yè)輔導、興趣課程等存在較強需求，尤其在雙職工家庭中更為突出。實踐團隊根據(jù)問卷結(jié)果設(shè)計活動策劃方案，使之更契合孩子們的成長需求。

　　

　　二、心理賦能，開展生命幸福主題教育

　　

　　在新源縣未成年人保護中心，團隊策劃并實施了以“做一株向陽而生的玫瑰”為主題的心理健康課堂。通過講述《小王子》《活了100萬次的貓》等經(jīng)典故事，引導孩子們理解生命的獨一無二與幸福的可塑性。活動中，孩子們在志愿者的陪伴下繪制“生命線”與“幸福泡泡”，在互動中學會表達情感、規(guī)劃未來，增強自我認同與幸福感。

　　

　
　三、溫情陪伴，走進福利院踐行志愿精神

　　

　　實踐團隊還前往市福利院開展為期數(shù)日的志愿服務(wù)。通過陪伴閱讀、手工制作、游戲互動等形式，與孩子們建立深厚的情感聯(lián)結(jié)。志愿者們不僅在活動中傳遞關(guān)愛，更在反思中深化了對“助人即自助”的理解。隊員赫芊芊在實踐心得中寫道：“我們總以為自己是給予者，卻忘了愛從來都是雙向奔赴的旅程。”

　　

　　
四、總結(jié)展望，推動服務(wù)常態(tài)化與專業(yè)化

　　

　　此次社會實踐活動不僅為社區(qū)與福利院的孩子們帶去了溫暖與陪伴，也讓南京師范大學金陵女子學院“螢火之光”暑期實踐團隊的隊員們在實踐中深化了對社會責任的理解。通過此次實踐，隊員們不僅提升了組織協(xié)調(diào)、溝通表達等綜合能力，更在服務(wù)中堅定了“用愛照亮成長”“以螢火之光聚關(guān)愛火光”的初心。他們用實際行動詮釋了新時代青年的責任與擔當，為構(gòu)建和諧社會貢獻青春力量。

　　

　　
通訊員陸欣