為搭建山東大學(xué)與優(yōu)質(zhì)生源地中學(xué)的溝通橋梁，傳遞山大精神，吸引優(yōu)秀學(xué)子，今年寒假，山東大學(xué)青衿致遠(yuǎn)母�；卦L宣講團(tuán)成員返回高中母校山東省青島第二中學(xué)，開(kāi)展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的招生宣傳與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。本次活動(dòng)不僅向在校高中生展現(xiàn)了山東大學(xué)的深厚底蘊(yùn)與青春活力，更通過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的親身經(jīng)歷，為學(xué)弟學(xué)妹們的升學(xué)之路提供了指引和幫助。

青島第二中學(xué)是山東省內(nèi)久負(fù)盛名的重點(diǎn)高中，教學(xué)資源優(yōu)異，歷年均為山東大學(xué)輸送大量?jī)?yōu)質(zhì)生源�；顒�(dòng)前期，宣講團(tuán)與母校團(tuán)委及老師進(jìn)行了充分溝通，獲得了在活動(dòng)場(chǎng)地、班級(jí)協(xié)調(diào)及宣傳渠道等方面的大力支持，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
活動(dòng)中，宣講團(tuán)采取了“集中宣講+個(gè)性咨詢”的立體化模式。在集中宣講環(huán)節(jié)，成員們通過(guò)精心準(zhǔn)備的PPT，系統(tǒng)介紹了山東大學(xué)的辦學(xué)歷史、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、師資力量、人才培養(yǎng)特色以及豐富多彩的校園文化生活。宣講內(nèi)容并未停留在宏觀介紹，而是融入了大量在校學(xué)習(xí)、科研實(shí)踐、校園生活的真實(shí)場(chǎng)景與生動(dòng)案例，力圖打破高中生對(duì)大學(xué)生活的“課本印象”，呈現(xiàn)一個(gè)立體、真實(shí)、充滿機(jī)遇的山東大學(xué)。
除了會(huì)場(chǎng)宣講，團(tuán)隊(duì)特別設(shè)置了交流咨詢攤位，進(jìn)行面對(duì)面的個(gè)性化答疑。在這里，交流的問(wèn)題變得更加具體而多元：從“信息類專業(yè)到底學(xué)什么”、“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱能否跟得上”，到“最后的沖刺階段如何調(diào)整心態(tài)”、“山大的轉(zhuǎn)專業(yè)政策如何”，宣講團(tuán)成員們結(jié)合自身經(jīng)歷，以學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的視角，給予了誠(chéng)懇而細(xì)致的解答。這種零距離的交流極大地消除了信息壁壘，讓許多同學(xué)對(duì)大學(xué)生涯的規(guī)劃從模糊變得清晰。據(jù)悉，本次活動(dòng)以線上線下相結(jié)合的形式，累計(jì)覆蓋人數(shù)超過(guò)1000人，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)熱烈，反饋積極。
回顧本次活動(dòng)，宣講團(tuán)成員也總結(jié)了寶貴經(jīng)驗(yàn)。例如，面對(duì)活動(dòng)前期時(shí)間協(xié)調(diào)緊張、部分宣傳材料準(zhǔn)備不足等問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)通過(guò)提前規(guī)劃、靈活調(diào)整、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)講解等方式予以妥善解決。本次活動(dòng)最大的特色在于其“互動(dòng)性”與“個(gè)性化”，跳出了單向灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)模式，真正觸及了高中生的關(guān)切點(diǎn)，激發(fā)了他們對(duì)山東大學(xué)的真摯向往。
這次回訪，如同一顆顆播撒下的種子，我們期待在金秋九月的山大校園，見(jiàn)證它們茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果。