時光荏苒，二十多天的支教活動悄然結束。我從這次活動中真正感悟到什么叫為愛上色，真正摸到了人生的一部分意義，不但照亮了鄉村的孩子們，更照亮了我自己，這是我大學生活一次勇敢的嘗試，更是我人生方向其中一個路標。整個支教過程從準備，進行，結尾都可以讓我從不同方面發現自己的不足，更切實的認識自我并完善自我，更重要的是，我們真正了解到小村的教育情況，看著孩子們眼睛里的星星，我知道我來對了。
       從前期出現這個想法，我們一群志同道合的人便集結到一起，通過學校的社會實踐活動組成了支教小分隊。小隊建成我們便開始搜索情況，進行了解各地區的狀況，小隊成員進行討論并交換意見，進行課程設計，活動安排，美育課程，整個系列課程從許多方面進行緊鑼密鼓的準備，我們需要事無巨細的考慮到任何可能發生的突發情況，并作出應急預案。而且我們誰都沒有照顧這么多小朋友的經歷，需要我們做好基本的心理建樹，培養起足夠的耐心來和小朋友們交流，尤其因為小朋友們年齡還小，更需要我們一點一點的講授和引導。從前期的準備過程，我學會如何一步一步安排活動事宜，更學會如何和伙伴們溝通交流以提高效率，有時候高效的溝通交流要比耗費時間事無巨細單打獨斗要事半功倍的多。
       而后支教活動真正開始后，真正接觸到孩子們，一開始可能覺得他們有些調皮搗蛋，不聽話，可相處的時間長了之后，就會被他們的天真，活潑打動，被他們眼底的星星照亮，被他們內心的火苗點燃。在一聲聲“老師”中我的心也被孩子們融化，在教課或者輔導作業過程中我感受到每個小朋友的性格都是不同的，我盡我自己最大的力量去了解他們，去和每一個孩子溝通交流。有的孩子，天性活潑，活力十足；有的孩子，生性內斂，不愛主動與人接觸；有的孩子，十分敏感，特別容易哭。一個月的時間里，我們見證了孩子們的蛻變、成長。一個月的時間里，從安全教育講座、趣味手工折紙課堂再到趣味籃球障礙賽的舉辦，孩子們在一點一點的成長，我們與孩子們之間的溝通橋梁也在逐漸完善，師生之間的感情也是日益增進。所謂“師者，傳道授業解惑也。“不但要思考給小朋友們講什么，更要考慮如何教授能讓小朋友們更容易接受。隨著不斷地和孩子們之間的共處，隊員們和孩子們的相處也越來越融洽，對每位孩子的了解也越來越深了，能清晰的知道孩子們的接觸、掌握新知識的能力，隊員們發現孩子們接受新事物的能力確實是參差不齊的。在我之間的相互談話中，就會發現上課時，有的孩子早就完成了布置的任務，而有的孩子雖然在認真聽講，但是接受新知識需要的時間更長，這就需要隊員們傾注更大的耐心。但更別說有的孩子活潑好動每一位為隊員都在深深的感嘆當教師的默默無聞，這微薄而默默的耕耘真不容易呀！這次實踐讓每一位隊員都認識到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學內容，面對不同的學生進行教學，方式可以有多種。如授課法、師生互動方式教學。也可結合做練習加深印象。學生的回答老師要適當的給予鼓勵。
       支教活動臨近尾聲，我們在最后一堂課為小朋友們準備了一個大蛋糕，拿到蛋糕后小朋友們臉上洋溢的笑容永遠地印在我的心里；而后宣布我們的課程結束，小朋友們眼中噙滿淚水，不舍在小小的教室中蔓延。從最開始的艱難不悅到最后的高興不舍，一切的一切都讓時間顯得那么短暫。雖然支教的時間有限，我做的也很有限，然而這次經歷在我的人生道路上終生難忘，無論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向。