結合生活中例子和實驗，解釋空氣壓強的存在，了解空氣壓強的特點，以及學會在生活中利用空氣壓強。通過講解的形式給學生解釋空氣壓強的產生，通過實驗與講解交叉的形式讓學生了解空氣壓強的方向及受溫度與體積影響的特點，且在一些趣味實驗中使學生進一步地感受空氣壓強的存在，并學會利用空氣壓強去解決一些問題。通過聯系生活實際激發學生的求知欲及對物理科學的好奇心，培養對科學的永不停止的探索和熱愛，學會將科學與現實生活聯系起來，用科學的思維去探究每一件生活小事。
 
問題引入
為引入課堂“氣體壓強”，舉了三個生活中用到氣體壓強知識的例子，橡膠掛鉤是如何貼在墻上的？藥瓶里的水是如何從下往上跑進注射器里的？呼吸的時候，氣體是如何從外面跑進體內的？這些問題都表明在我們身邊存在著一種無形的“力氣”影響著我們的生活，一系列的問題引發小朋友們的思考和對氣體壓強的好奇。
 
（圖1：PPT問題引入）
 
知識講解
氣體壓強影響影響著我們的生活，可氣體壓強是什么呢？氣體壓強有什么特點？老師圍繞著這兩個知識問題展開了氣體壓強的講解。要解釋氣體壓強，首先得了解空氣，在這里佩奇老師同小朋友們講了關于空氣的一個秘密，就是在空氣中存在很多小到我們用肉眼看不見的小分子，這些小分子就像一個一個長著翅膀的小精靈，在空氣中到處亂飛。這些小分子在亂飛的過程中就會撞擊到、擠壓到其他物體，那擠壓一個物體的某個地方產生的壓力大小就是我們所講的氣體壓強啦。聽完這里，小朋友們總算知道了什么是氣體壓強，它又是怎么來的。
 
（圖2：PPT空氣的秘密）
 
了解什么是氣體壓強，又進入了第二個知識點，氣體壓強的特點。氣體對各個方向都有壓強，對于這個知識點老師動手給小朋友們做了一個馬德堡半球實驗，生動形象的馬德堡半球引起了小朋友們的興趣，也理解了“氣體對各個方向都有壓強”的意思。
 
（圖3：PPT馬德堡半球實驗）
 
除了方向，氣體壓強還有另外一個特點是與溫度、體積有關。在這里，老師將小朋友們比作是一個個的小分子，無論是對溫度變化還是對體積變化（也就是活動范圍）的反應，這種打比方的講解方式，都讓小朋友們感同身受，很有代入感，而小朋友們也很容易就理解了氣體壓強的第二特點。
 
動手做實驗
了解了氣體壓強，接下來佩奇老師就和小朋友們一起動手做了兩個小實驗，感受氣體壓強的存在。第一個小實驗是吹紙實驗，往兩張紙中間吹一口，兩張紙究竟是往中間靠攏還是往兩邊散開？在老師的演示之后，小朋友們也都自己動手做了實驗，最后大家的實驗結果也非常一致，都是往中間靠攏，甚至還有小朋友說出了實驗原理，很佩服小朋友們的科學知識儲備。
 
（圖4：吹紙實驗原理）
 
還有另外一個實驗是自制水龍頭實驗，往底部有個小洞的瓶子裝水，觀察蓋子分別打開和扭緊時的現象。小朋友們做完實驗后紛紛表示很驚奇，蓋子打開時水會從瓶子里漏出來，而蓋子蓋緊時水竟然停止往下漏了，這個蓋子就像個水龍頭一樣。在課后，小朋友們也很積極地分享自己實驗成功的視頻成果。
 
（圖5：自制水龍頭實驗成果分享）
 
課堂總結
在課堂的最后，老師對整個課堂講解的知識點進行一個小總結，很多小朋友們都能用自己的話語描述什么是氣體壓強，“氣體壓強就是氣體小分子擠壓其他物體的強度”等等，也能夠順暢地說出氣體壓強的兩個特點，總的來說這是一節收獲滿滿的課堂。