淮北師范大學大學計算機學院實踐隊線上為期7天的支教活動已經結束,在這次活動中青青萌芽實踐隊的隊員們都收獲滿滿，讓我們一起來聽聽他們的感想心得,下面是實踐隊員張逸飛在這次活動中想說的話:經過七天的支教活動，對于學生我們所需要付出的不僅僅是教授他們知識，更重要的是開闊他們的眼界,讓他們能夠通過支教更多的了解外面的世界,在生活上給予他們正確的鼓勵和指引,讓其身心健康的發展。我向他們講解了《西游記》《老人與海》 以及常用的修辭手法，他們是渴望學習新知識的，吸收掌握的很快，看著自己的勞動成果，開心之情充溢了我。
支教活動過程中的教育是相互的，學生會出乎意料的調皮，學習基礎也很差，慢慢來，多點耐心，尤其對于低年級的學生來說，更重要的是養成好的行為習慣。但他們無一例外都是渴望知識的當面對孩子們天真的笑臉，面對他們收獲知識的快樂，其實受教育的也是我自己，對于我自已也是一次心靈的凈化，自我價值的實現能夠有一個充實、難忘的人生經歷，使我能夠在支教的過程中釋放和強化自身的社會責任感，將愛發揚傳承。
正如教育家陶行知說:“捧著一顆心來，不帶半根草去”這次支教也許對于我來說是一場心靈的修行。如果有人問我支教有什么意義，支教并沒有人們鼓吹的那么神圣。
我們不可能在短短的幾天教會他們什么,也根本改變不了什么現狀。但是，我們打開了一扇窗戶，讓孩子們看到了外面的世界，多多少少能對他們產生一些積極的影響，能給那些處于相對閉塞環境下的孩子一點點走出去看看世界的動力和憧憬。去支教應該教會給孩子的是獨立面對生活的積極心態，這才能讓他們真正受益。支教過程中給山區孩童們以關愛和引導。通過支教引導他們有正確的人生觀、世界觀，端正他們對學習的態度，引導他們從被動到主動學習。同時我們也會給他們樹立良好的榜樣，交給他們一種能力，一種認知自我的能力，一種認識世界的能力，一種關愛自己更關愛他人的能力。
支教隊員們通過直播平臺，指導學生更好的利用資源，從而達到師生之間的良性互動，創造氛圍輕松的模擬現實版課堂。通過釘釘直播，通過建立班級群邀請學生加入，在視頻會議和群直播兩個功能當中，能夠實現連麥互動，圖文共享,多人對話，多群聯播。使得老師和學生能夠隔著屏幕面對面進行交流，課前簽到督促學生及時上課，課中連麥互動，和學生對話，了解他們實際聽課情況，引導正確利用資源，幫助他們克服畏難情緒。課后鼓勵學生認真練習鞏固課上所學。
世界的資源分配是不公的，所以才有了支教。支教的重要意義所在就是讓孩子們學到外面的知識，而不局限于課堂的知識。同時，如果支教地點在比較偏遠貧困的地區，當地的孩子們很難有機會走出去看一看，支教老師的到來則給他們帶來了看世界的機會。通過支教老師，孩子們能通過網絡等形式知道一 些他們認知范圍以外的事情，擴大視野。
事情太大，我們做的不多，但做出一份，對這個世間已留有你的溫暖。我想起在支教前，我期待著自已能像那些電影里的英雄一樣，僅僅七天就改變他們以后的生活。可是在支教后，我知道我能帶給他們的，是他們平常了解不到的快樂和新奇，給他們帶來一些家長和老師可能忽略給予的鼓勵和對未來的期待。
我們是這個世界上最平凡的一名，只是我們比山里的孩子要幸運一點，我們有著相對優越的生活環境。但是，他們和我們是平等的。我們的支教活動，應該定義為相互學習和促進，而非一些人眼里的拯救、救助。用最平常的心、最謙卑的態度對待那些孩子，給予我們的所有，讓他們的心中充滿溫暖。通過向支教地區輸送年輕優質的師資，可以為當地帶去實踐創新的教育方法，從而改善當地孩子們的綜合素質水平與交流、學習能力，切實地提高當地偏遠地區的教育水平，為持續推動教育公平貢獻一份力量。
隔空不隔愛。相信經過我們的努力，我們也能通過支教這項活動，帶領孩子們見到更美好的明天，見識到更寬廣的世界。
 
我知道我們能做的很少，但是我們的心是滾燙的。