2026年1月24日，聊城大學化學化工學院青歌志愿服務隊走進聊城革命烈士紀念堂，開展“尋找聊城紅色革命文化”的社會實踐活動，目的是調研青年學生群體對聊城本地紅色文化的認知程度與情感認同。此次調研覆蓋了紀念堂內多個核心展區，團隊成員通過實地觀察、展陳研讀與互動交流，系統收集了青年群體對革命歷史的記憶與理解。
 在紀念堂序廳，團隊成員駐足于毛澤東題詞“為人民而死，雖死猶榮”的巨型石碑前，仔細觀察前來參觀的青年學生的反應。有學生在石碑前久久凝視，輕聲誦讀題詞；也有學生自發在石碑前整理衣冠，以莊重姿態表達敬意。
 
在烈士生平展區，團隊重點觀察了青年學生對展板內容的閱讀行為。展板詳細記錄了李朝杰、黑若仙等烈士的生平事跡，團隊成員注意到，不少學生會主動放慢腳步，逐字閱讀烈士的戰斗經歷與犧牲細節。一位佩戴紅色志愿者馬甲的學生在展柜前駐足良久，仔細端詳展柜中陳列的烈士遺物，包括泛黃的家書、破損的軍裝等。團隊成員上前交流時，該學生表示：“這些實物讓歷史變得可觸可感，比單純的文字更打動人心。”這一發現印證了實物展陳在青年群體紅色文化認知中的獨特作用。
 

在主題雕塑展區，團隊聚焦于“劉鄧大軍渡黃河”與“陽谷坡里暴動”兩組鑄銅雕塑。雕塑生動再現了革命戰爭年代的激烈場景，團隊成員觀察到，許多青年學生會主動在雕塑前合影留念，或低聲討論雕塑所表現的歷史事件。一位學生在“劉鄧大軍渡黃河”雕塑前對同伴說：“課本里學過這個事件，但看到雕塑里戰士們奮力劃船、沖鋒陷陣的樣子，才真正體會到勝利來之不易。”團隊成員還注意到，部分學生會主動閱讀雕塑旁的說明牌，了解事件背景與歷史意義。這種由視覺藝術引發的歷史興趣，成為青年認知紅色文化的重要途徑。
 

此外，團隊成員隨機采訪了數名參觀者，其中一位來自本地高校的學生表示：“以前只在課本上讀過這句話，今天站在實物前，才真正感受到革命先烈為人民犧牲的分量。”這種由視覺沖擊引發的情感共鳴，成為調研中青年認知紅色文化的重要切入點。此次調研中，團隊成員還發現，青年學生對紅色文化的認知呈現出“重情感、輕細節”的特點。多數學生能感受到革命精神的偉大，但對具體歷史事件、人物事跡的了解不夠深入。例如，在參觀“陽谷坡里暴動”雕塑時，有學生能說出事件的大致背景，但對暴動的具體時間、參與人員等細節知之甚少。這一現象反映出當前紅色文化教育在深度與廣度上仍有提升空間。
 調研結束后，團隊成員在紀念堂前合影留念，橫幅上“青年學生群體對聊城紅色文化認知程度調研”的字樣格外醒目。此次實踐活動不僅讓團隊成員深入了解了青年群體對紅色文化的認知現狀，也為后續提出針對性建議提供了寶貴素材。未來，團隊計劃將調研結果整理成報告，為優化紅色文化教育方式、提升青年群體認知水平提供參考。