冬日的桂南鄉(xiāng)村，寒風(fēng)裹挾著山野氣息，卻擋不住一群青年學(xué)子的熱忱腳步。2026年2月1日至3日，廣西師范大學(xué)“鄉(xiāng)伴童行”實踐團隊深入廣西陸川縣溫泉鎮(zhèn)，開展為期三天的社會實踐調(diào)研。團隊足跡遍布長河村、溫湯橋等村落及鎮(zhèn)政府、中學(xué)等機構(gòu)，通過入戶訪談、深度交流、參與式觀察等方式，系統(tǒng)探究“強鷹筑夢行動”的運行機制與實踐成效，為事實無人撫養(yǎng)兒童幫扶模式的優(yōu)化與推廣尋找答案。
同鄉(xiāng)結(jié)對，搭建心靈橋梁 
“姐姐們就像我的親姐姐，她們講的大學(xué)故事，我都記在本子上了。”在長河村走訪時，10歲的小呂拿著志愿者送的物品，眼里閃爍著憧憬的光芒。小呂的父母為聾啞人，她常年由奶奶照料，曾因沉迷手機、受不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容影響而陷入迷茫。而“強鷹筑夢行動”搭建的同鄉(xiāng)大學(xué)生一對一結(jié)對平臺，讓她在與志愿者的相處中找到了成長方向。

圖為實踐團隊與小呂和奶奶合照。張小丫攝
  調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，“強鷹筑夢行動”最鮮明的創(chuàng)新之處，在于打造了 “同鄉(xiāng)大學(xué)生+事實無人撫養(yǎng)兒童”的精準(zhǔn)結(jié)對模式。這份獨特的幫扶紐帶，深深扎根于鄉(xiāng)土聯(lián)結(jié)和成長共鳴。
不同于短期的物質(zhì)捐贈，志愿者們堅持以常態(tài)化陪伴傳遞溫暖。課業(yè)上耐心講解難題，生活中分享成長故事，迷茫時給予正向鼓勵，用真誠與堅持搭建情感橋梁。
“以前孩子不愛說話，總抱著手機，現(xiàn)在愿意跟我們聊學(xué)校的事，還會主動分擔(dān)家務(wù)，學(xué)習(xí)也上心多了。”小呂奶奶的話語里滿是藏不住的欣慰。這種日復(fù)一日的正向引導(dǎo)，不僅幫孩子們矯正了不良行為習(xí)慣，更在他們心中種下了自信與希望的種子，讓成長之路多了一份堅實的支撐。
 
多元協(xié)同，筑牢幫扶根基
  三天的調(diào)研中，團隊先后與溫泉鎮(zhèn)政府干部、商會負責(zé)人、陸川中學(xué)副校長等進行深度交流，清晰勾勒出多元協(xié)同的幫扶網(wǎng)絡(luò)。

圖為實踐團隊與溫泉鎮(zhèn)政府干部開會。張小丫攝
  溫泉鎮(zhèn)政府作為發(fā)起方，不僅提供了精準(zhǔn)的幫扶兒童名單，還打通了社區(qū)、村委會的溝通壁壘，為志愿者入戶走訪提供便利。“同鄉(xiāng)大學(xué)生幫扶既讓孩子受益，也為青年學(xué)子搭建了回報家鄉(xiāng)的平臺。”鎮(zhèn)政府何主任介紹，政府正著力完善志愿者安全保障與激勵機制，讓幫扶行動走得更穩(wěn)更遠。溫泉鎮(zhèn)商會則通過企業(yè)籌款、設(shè)立專項基金等方式，為項目提供穩(wěn)定資金支持。陸川中學(xué)通過校友群、校友會等渠道，持續(xù)為項目輸送優(yōu)秀志愿者，成為志愿人才的重要儲備庫。
 
調(diào)研促思，探索優(yōu)化路徑 
  在調(diào)研過程中，團隊也敏銳發(fā)現(xiàn)項目運行中的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。志愿者寒暑假集中服務(wù)導(dǎo)致的陪伴連續(xù)性不足、專業(yè)心理支持缺失等問題，制約著幫扶成效的持續(xù)提升。針對這些情況，團隊成員與各方深入探討解決方案。
  針對調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，團隊將形成包含志愿者培訓(xùn)體系、資金保障機制、家校協(xié)同方案等在內(nèi)的調(diào)研報告，同時，結(jié)合陸川經(jīng)驗提煉“試點推進—制度嵌入—區(qū)域擴展”的推廣路徑，為更多地區(qū)提供可復(fù)制的幫扶模式。 
圖為團隊成員為溫泉鎮(zhèn)兒童分發(fā)物資。陳諾攝
 
  每一次傾聽都能傳遞溫暖，每一次陪伴都在播撒希望。此次調(diào)研讓團隊深刻體會到，事實無人撫養(yǎng)兒童的幫扶不僅需要物質(zhì)支持，更需要情感陪伴和成長引導(dǎo)。團隊將把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為實際行動，助力“強鷹筑夢行動”不斷完善，讓同鄉(xiāng)溫情持續(xù)照亮孩子們的成長之路，為基層兒童福利事業(yè)發(fā)展貢獻青春力量。
 圖為實踐團隊與洞心村兒童合影。陳諾攝