• 活動背景：源起河海，情系母校

“源泉工程”是河海大學每年寒暑假期間組織的一項重要的社會實踐活動，旨在鼓勵廣大在校學生回到高中母校，通過宣講、交流、咨詢等形式，向學弟學妹們介紹河海大學的辦學歷史、學科優勢、專業特色、校園文化以及招生政策，分享自己在大學的學習生活體驗和高中階段的學習經驗，以此回報母校培育之恩，傳遞河海精神，同時鍛煉學生的社會實踐能力和溝通表達能力。該工程自啟動以來，已成為連接河海大學與全國各重點中學的橋梁和紐帶，每年都有數千名河海學子積極參與，足跡遍布大江南北。
2026年寒假，一支由來自機電院與法學院的5名同學組成的“源泉工程”實踐團隊（以下簡稱“團隊”）正式組建。團隊成員為肥城市第一中學和新泰市第一中學的畢業生，雖然就讀于河海大學不同的專業，但共同的母校情結和對大學生活的熱愛將他們凝聚在一起。團隊取名“薪火相傳”，寓意將大學的火種帶回高中，點亮學弟學妹們的夢想之路。
二、 精心籌備：未雨綢繆，精益求精
為了確保此次宣講活動能夠順利、高效、高質量地開展，團隊成員在活動開始前兩周便進入了緊張的籌備階段。

•  聯系母校，敲定方案：團隊首先分別與肥城市第一高級中學的校領導和新泰市第一高級中學政教主任取得了聯系，表達了回校宣講的意愿。經過多次溝通，最終確定了活動時間為2026年1月20日下午，地點為學校多功能報告廳，面向對象主要為高三年級部分班級學生。兩個學校對此次活動給予了大力支持，提供了場地和設備，并安排了專門的負責老師對接。

2.  分工明確，各司其職：團隊內部召開多次線上會議，根據成員的特長和興趣進行了明確分工。隊長李文韜負責整體統籌、與母校對接以及活動主持；李康澤負責河海大學校情校史及招生政策的宣講；賈昶圣負責高中學習方法與備考經驗分享；李珂歆負責互動環節的組織和答疑；宋云馨負責活動過程中的照片拍攝、視頻錄制以及后期的新聞稿撰寫和材料整理。此外，還設立了后勤保障組，負責物資的準備和發放。
3.  準備材料，反復打磨：為了讓學弟學妹們更直觀、更全面地了解河海大學，團隊成員精心準備了宣講PPT。PPT內容不僅涵蓋了河海大學的官方宣傳資料，還融入了成員們在校學習、生活的真實照片和視頻，如宿舍環境、食堂美食、圖書館學習場景、社團活動剪影、校園四季風光等，力求呈現出一個立體、生動、有溫度的河海大學形象。同時，團隊還收集整理了河海大學近三年在山東省的錄取分數線、各專業錄取情況、選科要求等關鍵數據，制作成簡明易懂的表格。此外，團隊成員還準備了河海大學招生簡章、精美明信片、書簽等小禮品，用于現場互動和分發。宣講稿更是經過了多次集體討論和修改，力求語言生動、內容詳實、重點突出，既能激發興趣，又能提供實用信息。
4.  模擬演練，查漏補缺：在正式活動前，團隊進行了一次全流程模擬演練。從開場白到PPT講解，從經驗分享到互動問答，每個環節都進行了計時和效果評估。演練結束后，大家互相提出改進意見，例如語速控制、PPT切換時機、肢體語言等，確保正式活動時能夠流暢自然、萬無一失。
三、 活動紀實：情真意切，反響熱烈
2026年2月20日下午兩點，陽光正好，微風不燥。團隊成員懷著既激動又忐忑的心情，早早地來到了闊別已久的肥城市第一高級中學校園。熟悉的林蔭道、教學樓、操場，瞬間勾起了他們無限美好的回憶。
下午兩點半，宣講活動在高三教室正式開始。首先，隊長李文韜代表團隊向母校師生表達了誠摯的感謝，并介紹了此次“源泉工程”的目的和意義。隨后，一段精心剪輯的河海大學宣傳片《河海印象》在大屏幕上播放，優美的校園環境、先進的教學設施、精彩紛呈的學生活動，立刻吸引了全場同學的目光，大家不時發出陣陣贊嘆。
（一） 校情宣講：走進河海，認識河海
接著，團隊成員賈昶圣走上講臺，以“選擇河海，選擇未來”為主題，從歷史沿革、辦學實力、學科專業、人才培養、國際交流、校園文化、就業前景等多個維度，對河海大學進行了全面而深入的介紹。
百年河海，底蘊深厚：賈昶圣從河海大學1915年由近代著名實業家張謇創辦的河海工程專門學校講起，講述了學校百余年來始終與中華民族治水興邦、民族復興的偉業緊密相連的輝煌歷史，重點介紹了學校在水利工程、環境科學、土木工程等領域的卓越成就，以及“艱苦樸素、實事求是、嚴格要求、勇于探索”的校訓精神。
1.學科實力，國內一流：結合最新的學科評估結果，詳細介紹了河海大學作為“雙一流”建設高校，擁有水利工程、環境科學與工程兩個一流學科，以及多個國家級重點學科和特色專業。用具體數據和排名，向同學們展示了河海大學在相關領域的頂尖地位。
2.人才培養，因材施教：介紹了河海大學的大類招生政策、轉專業政策、輔修制度、各類實驗班（如大禹學院）等，讓同學們了解到學校為學生提供的多元化發展路徑和個性化培養方案。
3.國際交流，視野開闊：列舉了河海大學與多所國外知名高校的合作項目、交換生計劃、暑期學校等，展示了學校廣闊的國際化平臺。
4.校園文化，豐富多彩：通過一幅幅生動的圖片，展示了河海大學“百團大戰”的盛況、高雅藝術進校園的活動、各類體育賽事、志愿服務項目以及獨具特色的“水文化節”等，讓同學們感受到大學不僅僅是學習的地方，更是全面成長、展現自我的舞臺。
5.就業深造，前景廣闊：用近幾年的畢業生就業質量報告數據，說明了河海大學畢業生在就業市場上的強大競爭力，以及國內外深造的高比例，打消了同學們對于未來出路的顧慮。
整個宣講過程中，李文韜語言風趣幽默，不時穿插自己在河海大學的親身經歷和感受，使得原本可能枯燥的校情介紹變得生動有趣，臺下掌聲和笑聲不斷。

 
（二） 經驗分享：學習方法，備考錦囊
緊接著，團隊成員李康澤為學弟學妹們帶來了一場干貨滿滿的“高中學習與備考經驗分享會”。作為當年高考的佼佼者，李康澤從自身經歷出發，毫無保留地分享了各個學科的學習方法、時間管理技巧、心態調整策略以及應對高考壓力的“獨門秘籍”。
1.語文：厚積薄發，重在積累：強調了閱讀和寫作的重要性，建議同學們平時多讀經典名著、時事評論，建立自己的素材庫，并堅持練筆。
2.數學：夯實基礎，勤于總結：分享了如何通過整理錯題本、歸納題型、構建知識網絡來提高數學成績。強調了“懂、會、對”三個層次，鼓勵大家不僅要聽懂，更要會做，還要做對。
3.英語：聽說讀寫，每日堅持：介紹了自己利用碎片化時間背單詞、聽英文廣播、閱讀英文文章的經驗，并分享了提高聽力和口語的有效方法。
4.理綜/文綜：融會貫通，注重邏輯：針對綜合科目的特點，講解了如何構建知識體系、培養跨學科思維能力、規范答題技巧。
時間管理：效率至上，勞逸結合：展示了他的每日/每周學習計劃表，教大家如何科學安排時間，避免無效努力，同時保證充足的睡眠和適當的體育鍛煉。
心態調整：正視壓力，積極應對：分享了自己在高三階段如何通過運動、聽音樂、與朋友傾訴等方式緩解焦慮、保持良好心態的心路歷程。他告訴學弟學妹們：“高考不僅是一場知識的較量，更是一場心態的博弈。相信自己，堅持到底，你們一定能行！”

（三） 互動問答：答疑解惑，傾囊相授
宣講和經驗分享結束后，活動進入了最受期待的互動問答環節。同學們的熱情被徹底點燃，大家爭先恐后地舉手提問，問題涵蓋了方方面面：
   “河海大學的優勢專業有哪些？錄取分數線大概是多少？”
   “大學的學習模式和高中有什么不同？如何快速適應？”
   “我想報考法學專業，需要具備哪些能力和素質？”
   “大學里社團活動多嗎？會不會影響學習？”
   “學姐/學長，你們當年是怎么熬過高三最艱難的那段日子的？”
   “河海大學的住宿條件怎么樣？食堂好吃嗎？”
   “大學里可以做兼職嗎？有什么建議？”
 
面對學弟學妹們一個個充滿好奇和渴望的問題，團隊成員們耐心細致地一一解答。兩位女生宋云馨和李珂歆負責主要答疑，其他成員也不時補充。對于一些比較復雜的問題，如專業選擇、志愿填報，團隊成員還結合自己的經驗和了解，給出了個性化的建議，并提醒大家要結合自身興趣、特長和未來規劃來做決定。
互動環節持續了近一個小時，氣氛熱烈而融洽。團隊成員還為提問的同學送上了精心準備的河海大學明信片、書簽等小禮品。活動結束后，還有許多同學圍在團隊成員身邊，繼續交流，索要聯系方式，希望能獲得更長期的指導和幫助。
四、 活動成效與反響：滿載而歸，影響深遠
此次“源泉工程”返校宣講活動取得了圓滿成功，產生了積極而深遠的影響。

• 高中母校的高度評價

新泰市第一中學楊振老師全程參與了活動，并在結束后給予了高度評價：“非常感謝河海大學的同學們回到母校，帶來這么精彩、這么有意義的宣講活動。他們準備充分，內容豐富，講解生動，不僅讓同學們深入了解了河海大學這所優秀的高校，更通過真誠的經驗分享，給正在緊張備考的孩子們注入了強大的精神動力。這種‘傳幫帶’的形式非常好，是學校教育的有效延伸。希望以后能有更多這樣的活動，也希望河海大學能培養出更多優秀的人才。”
班主任代表王軼名老師也表示：“看到自己曾經的學生如今在大學里成長得如此出色，我感到由衷的欣慰。他們今天的表現，就是給學弟學妹們最好的榜樣。相信通過這次活動，很多同學會對未來的大學生活有更清晰的規劃，學習動力也會更足。”
（二） 學弟學妹的熱烈反響
活動現場的同學們紛紛表示受益匪淺。一位同學說：“這次宣講太及時了！之前我對大學和專業一直很迷茫，聽了學長學姐的介紹，我對河海大學有了更深入的了解，特別是水利工程專業，感覺特別高大上，我以后也想往這個方向努力。學長分享的學習方法也很實用，我回去就要試試。”另一位同學也說：“學姐分享的備考心態調整方法對我觸動很大，原來大家都一樣會焦慮，關鍵是怎么去面對。我會以學長學姐為榜樣，調整好心態，努力拼搏，爭取考上理想的大學。”活動結束后，團隊的微信咨詢群很快就有近百名同學加入，后續的線上咨詢仍在持續。
（三） 團隊成員的成長與感悟
對于團隊成員而言，這次“源泉工程”實踐活動同樣是一次寶貴的成長經歷。
隊長李文韜感慨道：“從活動的策劃、聯系到最終的成功舉辦，每一個環節都凝聚了團隊的心血。在這個過程中，我的組織協調能力和溝通能力得到了極大的鍛煉。更重要的是，當我看到臺下學弟學妹們那一雙雙充滿期待和信任的眼睛時，我深切地感受到了一種責任感和使命感。飲水思源，回饋母校，這不僅僅是一次社會實踐，更是一次心靈的洗禮。”
負責宣講的賈昶圣說：“為了做好這次宣講，我查閱了大量資料，反復修改PPT和講稿，這個過程讓我對河海大學有了更全面、更深刻的認識，也讓我更加熱愛自己的學校。能夠作為河海大學的一張‘名片’，向學弟學妹們介紹我的大學，我感到無比自豪。”
負責經驗分享的李康澤則表示：“分享的過程也是自我總結和反思的過程。當我梳理自己高中階段的學習經歷時，我發現很多當時覺得很難熬的時光，現在回想起來都是寶貴的財富。能夠用自己的經歷幫助到別人，讓我體會到了分享的價值和快樂。”
負責攝影的宋云馨說：“我用鏡頭記錄下了活動的每一個精彩瞬間，從同學們專注的神情到熱烈的互動，這些畫面讓我深深感受到了青春的熱情和夢想的力量。這次活動不僅提升了我的攝影技術，更讓我學會了如何用影像去講述一個有意義的故事。”
五、 后期宣傳與總結：擴大影響，鞏固成果
活動結束后，團隊成員第一時間整理了活動照片、視頻和文字記錄，并按照學校要求，認真撰寫了新聞稿，制作了活動總結。旨在擴大活動影響力，展示河海學子風采。團隊還根據活動現場收集的問題，整理了“常見問答集錦”，發布在咨詢群里，為未能到場或仍有疑問的同學提供持續幫助。
在個人總結中，每位成員都詳細記錄了在活動中的收獲與不足，并對未來的學習和生活進行了新的規劃。大家一致認為，“源泉工程”不僅是一次回饋母校的社會實踐，更是一堂生動的“思政課”和“實踐課”，讓大家在實踐中受教育、長才干、作貢獻，進一步增強了作為河海人的歸屬感、自豪感和責任感。
六、 結語：薪火永相傳，未來更可期
此次肥城一中與新泰一中中學之行，是河海大學“源泉工程”眾多實踐活動中的一個縮影。它承載著河海學子對母校的深情厚誼，傳遞著對學弟學妹的殷切期望，更展現了新時代大學生心懷感恩、勇于擔當、積極向上的精神風貌。活動雖已落幕，但“薪火相傳”的旅程才剛剛開始。團隊全體成員將繼續秉持河海大學校訓精神，在未來的學習生活中不斷進取，努力成為更好的自己，同時也將繼續關注母校發展，關注學弟學妹成長，為搭建河海大學與肥城市、新泰市第一中學之間的友誼橋梁貢獻自己的力量。相信在不久的將來，會有更多優秀的泰安學子沿著學長學姐的足跡，走進河海大學，開啟人生新的篇章，讓這份薪火生生不息，永遠相傳。
文字作者：宋云馨
圖片作者：李文韜 賈昶圣 李康澤 李珂歆 宋云馨