來自蘭州大學 “絲路學堂”--為西部的青春與夢想上色志愿服務隊在結束為期二十二天的支教活動后有感——以善為筆，為愛上色，追憶逝水，感悟蘭因。
我在很久以前，大概是在上初中的時候就有當老師的夢想，所以在得知這次的支教活動后決定報名這次活動。在上大學之前我也曾經做過家教，教過初中和高中的學生，這次活動的參與讓我真切的體驗了當一名小學教師的不易。
       在參加這次活動之前，我就了解到支教的對象是小學生，所以我對這次活動充滿了期待，但當我真的踏入那間教室時，我還是有點吃驚，因為孩子太小了，大部分都是二三年級的小小孩，甚至還有幾個孩子剛從幼兒園結業(yè)，還沒進入小學。我對于大一點的孩子還有些經驗，但這么小的孩子我還是頭一次帶。孩子們很可愛，也很懂事很乖，相對于我剛開始的手足無措，他們大方地接納了我，有一個小女孩還會粘著我叫我哥哥。
       孩子們的精力很旺盛，而且注意力不夠集中，常常寫了幾個字就會走神，所以需要經常提醒他們寫字，我還記得最離譜的就是有一個孩子寫了一天的作業(yè)最后只寫了二十個字，真的讓我想起了小時候不愛寫作業(yè)的我。
        孩子們平時也很鬧，他們真的很喜歡喊和叫，而且十分愛湊熱鬧，嘴也閑不住。總是有一個小事起頭，一個孩子說話，一群孩子就會跟著說，而且停不下來，你讓一個孩子住嘴，他就會不停的和你說事情的過程，急于證明自己沒錯，反而會停不下來。每天都吵吵鬧鬧的，讓我總是感嘆他們精力太好，而我好像太老，精力已經跟不上他們。
       所有的孩子里也有一個孩子很特別，他總是很不合群。有時他很想融入別人，但有時又想和其他孩子保持距離，所以顯得他的性格很古怪。有一天，孩子們在一起玩捉迷藏，他想和別人一起玩，但其他孩子玩得正起勁呢，誰也沒注意到他，他就生氣了，一個勁兒在那一個人掉眼淚，指責別人玩不帶他，于是我和其他孩子說明天玩帶他一個，結果第二天孩子們玩球時他又生氣了，我以為是別的孩子又沒帶他玩，結果這次竟然是因為別人帶他玩了，一時間我都不知道我是該哭還是該笑。而且這個孩子也總是“惹禍”，他總會無形中讓自己和別人都生氣，小孩子也控制不住力量，他總是生氣后就直接上手打人，一拳砸在別的小孩身上的聲音聽著都讓人害怕，為此我已經說過他多次了，可他從來都不記在心上，每次都照犯不誤。
       所有的孩子里有一個小男孩最招人喜歡。他長得白白凈凈的，是西北人里罕見的白，很乖巧，也很安靜，我從不需要為他操心，不管什么時候看到他，他總是安安靜靜的做自己的事，寫字、看書、做手工。果然乖孩子更招大人的喜歡。
       其實整個活動需要我去的天數不算多，但每次去，能夠看到孩子們的笑容，聽到他們的笑聲都會讓人覺得很幸福。和孩子們在一起有玩耍時的快樂，也有他們犯錯時的生氣，有他們貪玩不想寫作業(yè)時的無奈，還有他們撒謊扯皮時的無語，和他們呆在一起的每一天都能夠體會到充實和快樂。同時我也理解了我的父母和小學的老師：理解我的父母，什么叫做含辛茹苦，看管一個孩子是多么不易，更何況想要把他培養(yǎng)成才，一個孩子的一生是多變的，不同的年齡的孩子也是不同的，很多家長也是初為人父人母，想要當一名合格的家長是很難的；理解小學的老師，一對夫妻看管一個孩子尚且吃力到這個程度，一個老師看管全班那么多的孩子又是辛苦到什么程度，救我自己的經歷來看，常常是管住一個發(fā)作一個，常常是一波未平一波又起，有很多的話孩子又太小，聽不懂，所以小學老師真的很難做。
       當我走過了一段人生路，再回過頭回望過去的自己，總會有一種奇妙的感覺，和孩子們相處時，我總會在他們身上尋找曾經自己的影子，有時我也笑著想，我以前也是這樣的嗎？一次支教，真的讓我又看到了太多太多，真的，回頭看看，以前走過的的地方，已經開滿了花朵。