7月14日，河南理工大學(xué)外國語學(xué)院“頤老趣伴，智繪童程”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)兵分兩路，深入焦作市社區(qū)開展主題活動(dòng)，以傳統(tǒng)文化為紐帶，精準(zhǔn)服務(wù)“一老一小”群體，用青春力量傳承文化根脈，傳遞人間溫情。
筆墨探訪：書香傳遞銀齡關(guān)懷
上午9時(shí)，一隊(duì)志愿者來到中華白云苑小區(qū)，探訪了獨(dú)居的書畫愛好者吳老先生。隊(duì)員們特意帶去了提前臨摹的山水畫作，老人接過作品時(shí)笑意盈盈，隨即興致勃勃地從書房取出自己珍藏的書法卷軸和繪畫習(xí)作，與大家分享創(chuàng)作心得，并回贈(zèng)了兩本親筆批注的書畫教程。
談及書法，吳老先生興致盎然，當(dāng)場(chǎng)鋪開宣紙，揮毫寫下“神州騰飛”四個(gè)蒼勁有力的大字贈(zèng)予團(tuán)隊(duì)，筆鋒間滿是對(duì)國家發(fā)展的自豪與期許。他還耐心講解起運(yùn)筆技巧：“寫‘騰’字要注意豎彎鉤的舒展，像雄鷹展翅才有力道。”隊(duì)員們也拿起毛筆嘗試書寫，老人在一旁逐一點(diǎn)評(píng)，從握筆姿勢(shì)到墨色濃淡細(xì)致指導(dǎo)。這場(chǎng)以筆墨為媒的交流，不僅讓隊(duì)員們領(lǐng)略了傳統(tǒng)書畫的深厚底蘊(yùn)，更讓獨(dú)居老人感受到了來自青年一代的溫暖與敬意。 童趣拓染：指尖綻放自然之美
 與此同時(shí)，另一隊(duì)志愿者走進(jìn)焦作建設(shè)科技園理工大社區(qū)，為轄區(qū)小朋友們帶來了一場(chǎng)別開生面的植物拓染體驗(yàn)活動(dòng)。活動(dòng)伊始，志愿者通過現(xiàn)場(chǎng)演示，向孩子們介紹了拓染這一傳統(tǒng)工藝的原理——利用植物自身的色彩與紋理，通過敲打讓其自然暈染在織物上。
 隨后，孩子們躍躍欲試地從收集的楓葉、三葉草、紫蘇葉中挑選心儀葉片，在志愿者的指導(dǎo)下固定棉布、擺放葉片、用木槌輕輕敲打。隨著“咚咚”聲此起彼伏，原本素凈的棉布上漸漸浮現(xiàn)出清晰的脈絡(luò)和深淺不一的綠意，有的像小蝴蝶展翅，有的似星星點(diǎn)綴，獨(dú)特的自然圖案讓孩子們歡呼不已。現(xiàn)場(chǎng)笑語不斷，孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中不僅享受了創(chuàng)作的樂趣，鍛煉了動(dòng)手能力與想象力，更在指尖觸感與色彩變化中，直觀感受到了傳統(tǒng)手工藝與自然融合的獨(dú)特魅力。 雙向溫暖：青春實(shí)踐的價(jià)值回響
看似一動(dòng)一靜、面向不同群體的兩場(chǎng)活動(dòng)，實(shí)則奏響了“敬老愛幼”與“文化傳承”的雙重和弦。
對(duì)于社區(qū)長者而言，青年學(xué)子的探訪和專注聆聽，如同精神上的甘霖，有效紓解了獨(dú)居生活的孤寂感。吳老先生在指導(dǎo)筆墨、分享心得時(shí)眼中閃爍的光芒，正是其價(jià)值被看見、技藝被珍視的生動(dòng)寫照。這份“被需要感”和代際間的真誠交流，是贈(zèng)予銀齡群體最珍貴的禮物。
對(duì)于社區(qū)兒童而言，植物拓染不僅是趣味盎然的手工課，更是一堂生動(dòng)的“自然與文化啟蒙課”。在敲打葉片的實(shí)踐中，孩子們的好奇心被點(diǎn)燃，對(duì)自然之美的感知力得以提升，傳統(tǒng)工藝的種子也在他們幼小的心靈中悄然播下。這種寓教于樂的沉浸式體驗(yàn)，是激發(fā)文化認(rèn)同感和創(chuàng)造力的有效途徑。
對(duì)于青年學(xué)子自身而言，服務(wù)的過程亦是深刻的成長歷練。他們既是傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、傳播者，更是社區(qū)情感的聯(lián)結(jié)者。通過親身體驗(yàn)，隊(duì)員們深化了對(duì)文化傳承使命的理解，提升了溝通協(xié)作能力，更在實(shí)踐中真切體悟到服務(wù)社會(huì)、關(guān)愛他人的價(jià)值與滿足感。
傳承與擔(dān)當(dāng)：繪就社區(qū)暖心圖景
        “頤老趣伴，智繪童程”實(shí)踐隊(duì)精準(zhǔn)把握“一老一小”的核心需求，以書畫、拓染等傳統(tǒng)技藝為橋梁，成功搭建了代際交流的溫馨平臺(tái)。孩子們拓印的不僅是葉片的形狀，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的初印象；老人揮灑的不僅是筆墨，更是對(duì)后輩的期許與欣慰。這場(chǎng)青春實(shí)踐，讓長者的智慧與經(jīng)驗(yàn)得到傳承，讓孩童的活力與創(chuàng)意得以釋放，讓“老有所樂、少有所學(xué)、代際和諧”的美好愿景在社區(qū)落地生根，生動(dòng)展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生服務(wù)基層、弘揚(yáng)文化、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這場(chǎng)雙向奔赴的實(shí)踐，不僅是一次文化的傳遞，更是一次溫暖的接力，讓“敬老愛幼”的傳統(tǒng)美德與“文化傳承”的時(shí)代使命在社區(qū)土壤中深深扎根。