社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，接觸社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)意識(shí)的有效途徑。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自己從未注意的方面，了解到自己從未涉足過(guò)的領(lǐng)域。在學(xué)生階段的我們需要了解的東西太多了，我們不能單靠書本去認(rèn)識(shí)它們，這樣的認(rèn)識(shí)太淺薄了，不能算是真正的認(rèn)識(shí)。我們需要盡可能多的去接觸這個(gè)社會(huì)上的東西，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，也通過(guò)實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

　　我們“向美而生”調(diào)研隊(duì)投身于調(diào)研對(duì)美育具有一定了解，而美育發(fā)展也存在一定缺陷的欠發(fā)達(dá)地區(qū)。其調(diào)研對(duì)象輻射江西、福建、云南、山東、甘肅五個(gè)省市地區(qū)，在構(gòu)建美育教育的發(fā)展框架的基礎(chǔ)上針對(duì)性提出相應(yīng)的建議。美育是學(xué)校教育中綜合了很多學(xué)科知識(shí)的一門學(xué)科，雖然它沒有現(xiàn)成的教材或課堂，但它的教育作用以及對(duì)學(xué)生的全方面健康成長(zhǎng)有著不容忽視的作用。在新的一輪基礎(chǔ)教育的課程改革中更是強(qiáng)調(diào)了“美術(shù)、人文、科技“于一體的創(chuàng)新教育理論。實(shí)質(zhì)上，美育是素質(zhì)教育的代名詞。學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，他對(duì)生活、工作、對(duì)社會(huì)、人、事、物的看法也就發(fā)生改變了。是以提高學(xué)生的美育教育質(zhì)量是不容忽視的大事。

　　我作為“向美而生”調(diào)研隊(duì)的一員，就我所在的家鄉(xiāng)——云南省昆明市石林彝族自治縣的美育情況進(jìn)行了調(diào)研。經(jīng)過(guò)我的實(shí)地走訪調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)?shù)氐拿烙�資源相對(duì)匱乏，相應(yīng)的技術(shù)水平也有待提高。整個(gè)地區(qū)的美育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量有限且規(guī)模較小，教師與學(xué)生都不多，地區(qū)整體美育教育有極大的改進(jìn)空間。學(xué)校的美育教育也存在許多不足，具體不足體現(xiàn)在美育設(shè)施設(shè)備不足，不能夠滿足全體學(xué)生的需要，且部分美育設(shè)施常年未更新，美育相關(guān)的專業(yè)教師資源不足，存在非專業(yè)老師跨學(xué)科教學(xué)等情況。但在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)美育資源的不足并不會(huì)減弱孩子們想要接受美育的需求與渴望，很多家長(zhǎng)選擇了新型的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)授課的形式滿足孩子這方面的需要，一部分家長(zhǎng)甚至動(dòng)用很大財(cái)力利用周末和假期送孩子到大城市去接受美育教育。家長(zhǎng)們希望孩子在素質(zhì)教育這一新賽道上不要落后于人，孩子們也同樣想在書面學(xué)習(xí)之余能夠掌握一項(xiàng)才藝，全面發(fā)展自己。這樣一對(duì)比，我非常希望我家鄉(xiāng)的美育不足的現(xiàn)狀能夠盡快得到改善，美育教育的發(fā)展也能夠越來(lái)越好。如果我也能為此出一份力，那我將盡全力去幫助家長(zhǎng)們與孩子們澆灌美育之花。

　　通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我更加了解家鄉(xiāng)目前美育教育現(xiàn)狀，在具體調(diào)研過(guò)程中開闊了視野，增長(zhǎng)了才干。也感謝本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我對(duì)美育有了更深的理解。我想，只要有能力有信心，我們就一定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的美育樂園。在今后，我們將不斷努力和奮斗，讓美育之光照亮神州大地!