2025年7月9日至18日，廣州新華學院尋路東江筑夢非遺突擊隊（以下簡稱“突擊隊”）懷揣著期待與一絲忐忑，奔赴廣東省河源市江東新區(qū)古竹鎮(zhèn)留洞村，開展為期7天的“三下鄉(xiāng)”支教活動。
　　出發(fā)前，不少隊員心里打著鼓：“我們的課程孩子們會喜歡嗎？”“短短一周，真能留下些什么嗎？”然而，正是這15名隊員，以“傳承非遺，助力鄉(xiāng)村教育”的堅定信念為核心，為村內28名留守兒童精心打造了非遺體驗、素質拓展等課程。他們創(chuàng)新采用“支教+非遺傳承”模式，不僅有效填補了鄉(xiāng)村暑期教育的空白，更讓寶貴的客家非遺悄然在孩子們心中播下了種子，用青春的汗水與智慧，奮力書寫著鄉(xiāng)村振興的動人篇章。 　　一、初心如磐：以支教為橋，架起文化傳承紐帶
　　河源市江東新區(qū)古竹鎮(zhèn)留洞村，依偎在東江之畔，是客家文化的重要發(fā)源地之一。然而，因青壯年外出務工、教育資源相對有限，使得珍貴的非遺傳承面臨斷代隱憂。突擊隊此行的核心目標，正是通過“教育+文化”的雙軌并行，一方面為孩子們提供豐富多彩的暑期學習體驗，另一方面深入挖掘本地非遺寶藏，讓孩子們在快樂學習中感受傳統文化的深厚魅力。
　　7月9日清晨，帶著精心準備的教材和非遺手工工具，隊員們踏入了留洞村。駐村第一書記朱驍競同志熱情迎接了大家，他感慨道：“村里的孩子們暑假大多跟著老人，要么是放養(yǎng)狀態(tài)，要么就抱著手機。你們能來教知識、傳手藝，這真是件大好事，影響會很深遠！”這份沉甸甸的期望，更堅定了隊員們的決心。活動籌備階段，團隊就與村委會、當地非遺傳承人進行了多次深入溝通，精準對接村內需求，最終設計出“基礎課程+特色非遺”的課程體系。客家山歌《走遍江南古竹好》的學唱、竹編扇子的動手制作、東江水路歌歌詞的書法教學……這些特色活動巧妙地將非遺融入日常課堂，讓傳承變得觸手可及。 　　二、實踐賦能：用多元課堂，讓非遺文化“活”起來
　　支教的日子忙碌而充實。突擊隊員們憑借豐富的課程設計和互動體驗，讓留洞村的暑期充滿了歡聲笑語與濃郁的文化氣息。從教室到田野，從手工制作到成果展示，隊員們用智慧和創(chuàng)意，努力讓非遺變得“看得見、摸得著、學得會”，這也成為本次活動最閃亮的特色。 　　東江水路歌，承載著東江流域客家人對自然的敬畏與生活的熱愛，是當地獨特的非遺瑰寶。但其古老的曲調和方言歌詞，對孩子們而言頗有距離感。隊員們提前做足功課，向當地傳承人虛心請教唱腔技巧，將晦澀的歌詞細心標注拼音和釋義，并創(chuàng)新地引入長笛進行伴奏教學，大大降低了學習門檻。 　　書法課堂上，則流淌著另一種寧靜的文化韻律。“東江水，樂悠悠，那個處處青山樓外樓……”隊員們握著小朋友的手，一筆一畫地引導他們書寫東江水路歌的歌詞。為了讓孩子們在筆墨紙硯間感受非遺韻律，團隊特意準備了毛筆、宣紙和簡化字帖。 　　隊員葉子老師（化名）生動地講解：“寫‘浪’字時，捺畫要像波浪一樣起伏；寫‘竹’字時，豎畫要像竹子般挺拔。”孩子們專注臨摹，體會著“字如其歌”的美感。課后，看著自己完成的作品，他們天真又認真地說：“老師說字里有歌，我要讓畫里有水，這樣歌就不會干了。”這份童真的理解，讓隊員們倍感欣慰。 　　竹編課的現場更是熱火朝天。突擊隊員耐心教授四種基礎編法，引導孩子們一步步編織出扇子的雛形。半小時后，孩子們紛紛高舉著自己完成的作品——雖然可能歪歪扭扭，卻是完整的竹扇，興高采烈地跑向鏡頭，臉上洋溢著無比燦爛的笑容和自豪感。隊員七號老師課后分享道：“看到他們舉著扇子沖過來那一刻，所有的辛苦都值了。那種純粹的成就感和快樂，是書本里找不到的。” 　　隊員們還利用課余時間走村入戶，拜訪村中長者，用心收集整理了多個鮮活的客家非遺故事。“我們想用孩子們能聽懂、能記住的方式，把這些根脈里的故事講給他們聽，讓他們記住自己的‘根’在哪里。”隊員小武（化名）如是說。 　　在傳統非遺之外，團隊還巧妙融入了現代科技元素。“我想當醫(yī)生，給別人治病！”“我要開飛船去月亮上，當宇航員！”7月15日的“AI筑夢”課堂上，孩子們爭先恐后地分享著自己的理想。這堂特色課充分發(fā)揮了隊員們的專業(yè)優(yōu)勢：他們悄悄為每個孩子拍下笑臉，記錄下他們向往的職業(yè)，然后用AI繪畫工具生成了“未來的自己”。當隊員們將打印好的AI畫像分發(fā)到孩子們手中時，現場瞬間爆發(fā)出驚喜的歡呼聲。
　　“愿你們永遠珍藏今天的夢想，勇敢地走向未來！”隊員們的祝福在教室回蕩。這節(jié)充滿科技感與夢想色彩的課程，不僅讓孩子們大開眼界，更在他們幼小的心靈里悄然埋下了“努力就能接近夢想”的種子。 　　7月18日上午，留洞村夏令營結營儀式溫馨舉行。家長們受邀前來，欣賞孩子們親手制作的竹編、折紙、書法、黏土等作品，觀看他們的合唱表演。孩子們自信地唱著歌，展示著自己編織的竹扇，構成了一幅幅溫暖動人的畫面。這場儀式不僅是對學習成果的檢閱，更將非遺傳承的紐帶從課堂延伸至家庭，為“一代傳一代”的良性循環(huán)播下了希望的種子。 　　三、青春擔當：以初心致遠，讓青年力量扎根鄉(xiāng)土
　　7月18日，支教活動在孩子們清澈的歌聲與依依不舍的目光中圓滿落幕。回顧這充實的7天，突擊隊累計授課42課時，收集整理非遺資料逾5萬字，采訪了超過5位非遺傳承人。更重要的是，他們?yōu)榱舳创辶粝铝艘惶讓氋F的“支教遺產”——包含課程視頻、詳細教案、生動非遺故事等，為村委會后續(xù)持續(xù)開展文化活動提供了有力支持。
　　離別之際，隊員們?yōu)槊總�孩子送上了手寫的祝福信件。許多隊員的眼眶濕潤了。“剛來時，確實擔心和孩子們有距離，怕自己做不好。”隊員小楊（化名）動情地說，“但后來發(fā)現，只要你真心付出，他們就會用最純粹、最熱烈的感情回應你，那種信任和依賴，讓人瞬間破防。”這場支教之旅，對隊員們而言，遠非單向的付出，更是一次深刻的自我成長：從熬夜備課到從容授課的“教學蛻變”，從初次與村民溝通到靈活解決突發(fā)問題的“能力躍升”，從對非遺知之甚少到能哼唱山歌、動手編竹扇的“文化浸潤”……每個人都在這片鄉(xiāng)土上，完成了屬于自己的必修課，收獲了沉甸甸的“鄉(xiāng)土學分”。
　　四、衷心致謝
　　本次活動的順利開展與豐碩成果，離不開留洞村村委及當地父老鄉(xiāng)親們的大力支持與無私幫助。特別感謝駐村第一書記朱驍競同志全程的悉心指導、積極協調和寶貴建議，為團隊提供了堅實的后盾；感謝村委會在場地安排、人員組織、后勤保障等方面給予的全力配合；更要感謝接受采訪和提供寶貴資料的各位非遺傳承人，以及熱情參與、信任團隊的每一位孩子和家長。是你們的開放、包容與信任，讓“尋路東江筑夢非遺”的種子得以在留洞村這片沃土上生根發(fā)芽。
　　此次活動的成功，彰顯了青年團隊的三大擔當：一是文化傳承的創(chuàng)新者，打破“非遺高高在上”的刻板印象，讓傳統技藝融入青少年生活；二是鄉(xiāng)村教育的補位者，用專業(yè)素養(yǎng)填補暑期教育空白，為兒童筑起溫暖港灣；三是青年擔當的踐行者，以“接地氣”的實踐詮釋“自找苦吃”的青春誓言，讓理想在鄉(xiāng)土中綻放。
　　從最初的忐忑不安到離別時的不舍與堅定，突擊隊員們用行動證明：青春之光，足以點亮非遺薪火，也能照亮鄉(xiāng)村孩子們更廣闊的夢想天空。這段在留洞村的夏日記憶，將成為隊員們和孩子們共同珍藏的寶貴財富，激勵著他們在傳承與成長的道路上繼續(xù)前行。