教育是強國建設、民族復興之基。鄉村教育高質量發展既能提高鄉村勞動力素養，阻斷導致貧困的不利因素持續傳遞；也能為鄉村經濟、文化、社會的持續發展提供必要的人才儲備和保障。為了響應國家號召助力鄉村振興戰略，豐富鄉村兒童暑假生活、助力其健康成長，7月11日，陜西能源職業技術學院赴長武縣“伴七彩假期 筑彩虹人生”暑期“三下鄉”社會實踐隊來到咸陽市長武縣地掌完全小學進行為期15天的支教活動。 

圖為實踐隊出發合影

以人為本，深入鄉村招生動員

         實踐隊隊員們懷揣著激動又忐忑的心情初次踏入地掌完全小學，首先面臨著生源問題。地掌小學此時正值暑期，孩子們都已離校，支教生源難以保障，而學生更是支教辦學的基本。面對這個困難，隊員們迎難而上，在開課前走入鄉村，挨家挨戶宣傳開課消息，走訪大體生源情況。經過前期充分的宣傳走訪，截至12日開課前，共計報名百余人，吸引了地掌村、淺水村等周邊多個小學的學生。

圖為實踐隊員招生宣傳

用心用情，提前規劃多彩課程

         實踐團隊明確支教目標，為拓寬學生視野、增長見識，豐富課外活動，計劃開設舞蹈、繪畫、書法、體育、音樂、科普等多元化課程，根據孩子們的年齡特點，精準把握孩子們的暑期課程需求，真正用心用情做好支教工作。第一天的繪畫課上，孩子們拿起七彩畫筆，在純白的畫紙上自由揮灑想象力，將繽紛的顏料涂抹在紙上，充分展示對世界的純真觀察與無限暢想。書法課老師運用自己的書法知識，為同學們的提筆作了專業啟蒙。手工課堂上孩子們更是展示出自己心靈手巧的一面，利用折紙折出了不同的紙船、紙飛機等。體育課中，孩子們更是放飛天性，肆意奔跑，玩起了老鷹捉小雞等小游戲，讓青春活力與純真童心相互碰撞，為鄉村教育帶來新活力。

圖為實踐隊員們上課場景

文化惠民，豐富鄉村精神文化生活

         在支教的同時，實踐隊通過紅色電影展映、廣場舞教學互動等形式，將優質文化資源送到村民家門口，以實際行動助力鄉村文化振興，踐行體育強國戰略。實踐隊員們架起投影設備，首場露天電影《舉起手來》在淺水村中心廣場放映。銀幕前，男女老少圍坐在一起，時而因幽默劇情開懷大笑，時而為英雄故事感動振奮。在為期兩周的活動中，團隊將陸續放映《長津湖》《長安三萬里》《我和我的祖國》等弘揚主旋律、傳播正能量的優秀影片，通過光影藝術讓村民感受家國情懷，傳承紅色基因。

圖為實踐隊員架起設備放映

全民健身，建設運動休閑鄉村

        實踐隊特別策劃了廣場舞和游戲互動環節。團隊成員提前學習當地流行的舞曲，與村民們手拉手跳起歡快的舞蹈。從起初的羞澀到后來的熱情洋溢，越來越多的村民加入隊伍，文化廣場成為一片歡樂的海洋。活動不僅拉近了隊員與群眾的距離，更激發了村民參與體育鍛煉的熱情，展現了新時代鄉村的蓬勃朝氣。

圖為實踐隊員與村民共同運動

       習近平總書記深刻指出，實施鄉村振興戰略是關系全面建設社會主義現代化國家的全局性、歷史性任務。教育在鄉村振興中發揮著基礎性、先導性作用，實現鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，以振興鄉村教育賦能鄉村振興，是教育的職責和使命。鄉村教育發展始終被擺在我國教育工作重中之重的戰略地位。

        大學生“三下鄉”支教活動對鄉村教育而言，是雪中送炭的資源補充，是點燃夢想的火種，是促進教育公平與質量提升的一股積極力量。對大學生青年自身而言，社會實踐是認識國情社情的必修課，是能力淬煉的練兵場，是意志品格的大熔爐，更是價值觀塑造和人生方向校準的關鍵契機。它超越了簡單的知識傳授，是一場深刻的社會融入、精神洗禮和生命教育，真正實現了“受教育、長才干、作貢獻”的有機統一，無論對個體成長還是社會發展，都孕育著不可估量的價值。這場雙向奔赴的旅程，讓鄉村的土壤滋養了青春的理想，也讓青春的光芒照亮了鄉村的希望。

通訊作者：劉嘉文，19591513793，2509150511@qq.com

團隊指導教師：李鵬、常露、劉嘉文